“你认为与学生交流多了，我认为恰恰是少了，你既要与诗对话，又要与学生对话，这不算多”

    “我认为要根据不同层次的学生相应的体现相应的教学风格，沿袭和照搬恐怕不太合适。”

    “上一节课，每一句都有目的性，老师的话太多而忽视了学生……”

    “我也是见了学生就有说不完的话，总是想说。”

    “下课铃响了，孩子只是想冲出教室，老师再说什么话也没有用，拖堂不好。”

    七嘴八舌，抢着发表见解，还有连连点头，会心的微笑，没有不安，也没有面子，争得耳红面赤。3月21日上午7时50分，凤冈县绥阳一小办公室，晨诵后，“灵山———新教育”研究中心老师召集前来学习的老师就晨诵课进行研讨。前来学习的有凤冈县绥阳一小、龙泉二小、天桥完小、土溪完小等学校的教师，他们是第一次上晨诵课。

    3月19日，“灵山——新教育”研究中心在绥阳一小支教时将前来观摩学习的20多名小学教师分成了5组，各班委派一名研究员指导。在三天的观摩后，3月21日，凤冈县教师全面“下水”，试着上晨诵、午读、暮省等课。

    马玲研究员召集本组陈红燕、胡琴、朱忠国、秦政正在就胡琴老师上的晨诵课进行讨论，上面的争论只是开始。他们旁边，刘洁研究员召集范金惠、况海涛和安顺前来学习的龙玉荣老师也在进行讨论；曾波和欧小军的指导老师由于有其他的事，他们两个也在旁边自觉的“碰上头”了……今后的10多天，研究员和观摩学习的老师也将这样开始每一天。