育一流师资 建“教育强县”
——石阡以教师队伍建设推进“教育强县”发展综述
意义非凡的第41个教师节如期而至，一股股尊师重教的热潮正在阡城大地持续涌动。
教师身为立教之本、兴教之源，是推动教育事业发展的核心力量。强国之基，必先强教；强教之要，必先强师。近年来，县委、县政府高瞻远瞩，始终锚定“办好人民满意的教育”这一目标，将教师队伍建设置于突出地位。坚持“外引内育”以壮大教师队伍、“名师带动”以促进教师成长、“教学视导”以提升教学质量，着力打造一支高素质专业化的教师队伍，为“教育强县”建设注入强劲动力，在全社会营造出尊师重教、崇智尚学的浓厚氛围。
招引并举 为教师队伍注入源头活水
金秋开学时节，在石阡县第三高级中学的师德培训课堂上，校外专家围绕《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合教育系统的典型案例，对“严禁有偿补课”“守护学生身心健康”等核心条款展开深入解读，为10名新进教师上好职业生涯的“第一课”。
这场生动的入职培训，正是全县扎实推进教师队伍建设的一个缩影。
自2025年起，全县秉持“培养”与“引进”双轮驱动策略，持续优化教师队伍结构。
在事业单位公开招聘方面，设置70个教师岗位面向社会广纳贤才；面向县外在编教师选调19人回阡任教，打通本土教育人才回流通道；从乡镇学校选调70名专任教师到城区任教，推动优质师资合理有序流动。
上半年，全县通过事业单位招聘、“优师计划”、人才引进等途径补充教师101人，其中30人以“优师计划”和人才引进的方式加入，有效缓解了各学段师资短缺的状况。
“我们秉持招引与培育并重的理念。”县教育局人事股股长梁耀坤介绍，依托东西部协作结对帮扶资源，一方面邀请厚街组团的教师驻校进行指导，另一方面选派本土教师外出跟岗研修，以此助力青年教师实现专业成长，着力构建“结构合理、素质优良、充满活力”的教师队伍体系。
名师领航 为专业成长搭建坚实阶梯
“培训内容既具备理论高度，又富有实践温度，我会将所学方法融入课堂教学，切实提高教学实效。”参加国家教学名师代泽斌的专题培训后，市级骨干教师、县级名师工作室主持人彭锐感慨颇深。
在石阡，像这样的“名师引路”活动正依托多层次平台常态化开展。
为推动教师专业发展，充分整合名师工作室、校本研修、内外培训等资源，石阡县第三高级中学推行“老带新一对一”计划，由资深教师指导新入职教师。
石阡县中等职业学校聚焦“双师型”教师队伍建设，近三年投入 300 余万元，选派 200 余人次前往清华大学、贵州大学等高校研修。“双师型”教师比例从 28%提升至 53%，教师团队荣获省级教学能力比赛一等奖 5 项、二等奖 11 项，还指导学生在世界职业技能大赛中斩获银奖。
石阡中学设立“国家教学名师代泽斌创新工作室”，助力先进教育理念在县域课堂落地扎根。
截至目前，全县已建成各级名师工作室35个，培育出1位全国“头雁”教师、25位名校长、35位名师、40位名班主任以及560位骨干教师。
今年上半年，名师工作室累计开展3次县级活动、推出19节示范课、组织3节研讨课、举办2场专题讲座。同时，通过“送教下乡”“送培到校”等举措，将优质资源辐射到农村薄弱学校，有效放大“名师效应”，带动教师队伍整体水平提升。
视导提质 为教学质量提供精准保障
“课堂互动需注重分层设计，以确保全体学生能够有效参与。”在本庄中学的课堂上，教学视导团队听完课后，立即与授课教师交流改进建议。
今年上半年，县教育局组建了一支由教研员和骨干教师组成的视导团队，深入第一初级中学、本庄中学、白沙三合小学等56所中小学。视导团队通过听课、评课、查阅资料、访谈师生等方式，为课堂教学精准诊断，累计听课224节，精准指出问题并指导制定整改方案。
“我们秉持问题导向与结果导向并重的原则。”县教研员彭卫表示，视导团队持续跟踪学校整改落实情况，推动教学常规实现规范化，助力教师提高课堂效率。同时，全县加强教学质量监测工作。上半年，组织初中、高中毕业班开展了4次月考和2次模拟考试，为1-8年级及高一、高二年级组织了半期质量监测，并分学段召开质量分析会，及时优化教学策略，为中高考质量提升筑牢坚实基础。
强师才能兴教。2025年，全县高考上线率较上一年提升了4.22个百分点。本科上线人数达1639人，上线率为77.79%，有1481人被本科院校录取。其中，2人考入北京大学，10人被C9联盟高校录取，75人、217人、258人分别被985、211、“双一流”高校录取。中考方面，700分以上的学生有137人，平均分较上一年提升了16.41个百分点，交上了一份优异的教育答卷。
站在“十四五”收官、“十五五”谋篇的关键节点，石阡将继续聚焦教师队伍建设这一核心任务，加大招聘引才的力度，强化培训赋能的实效，完善激励保障的机制，搭建多元成长的平台。以素质更高的师资筑牢教育发展的根基，持续营造尊师重教的浓厚氛围，奋力谱写“教育强县”建设的新篇章。 （白雪）
