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贵阳现代职教体系建设风生水起

2021-02-03 10:09:52  来源: 贵州日报

为高质量发展提供人才支撑

贵阳现代职教体系建设风生水起

  2月1日,贵州装备制造职业学院已经放寒假,回到家中的教师李明杨仍在钻研数控机床电气控制的专业知识。

  5年半前,18岁的李明杨还是贵州装备制造职业学院的前身——贵州机械工业学校2013级数控技术应用专业的学生。2015年6月17日,习近平总书记到清镇职教城贵州机械工业学校考察,了解贵州省教育“9+3”计划实施情况、清镇职教城规划建设和教育扶贫情况,肯定他们重点招收贫困学生入学,通过技术培训、学历教育、职业指导、校企合作等方式支持农村脱贫的实践。习近平总书记指出,职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,是培养高素质技能型人才的基础工程,要上下共同努力进一步办好。

  李明杨制作的铝合金棋桌模型“赤心报国”,得到习近平总书记的肯定和鼓励。

  “习近平总书记勉励我们说,各行各业需要大批科技人才,也需要大批技能型人才,大家要对自己的前途充满信心。”李明杨回忆起和习近平总书记握手的场景,难掩激动和兴奋。

  习近平总书记的勉励,让李明杨信心倍增,他于2015年获得全省职业院校技能大赛数控铣加工技术一等奖,2016年获得第44届世界技能大赛贵州选拔赛数控铣加工技术二等奖等多项大奖,还受邀在职教城多所学校分享自己的成长故事,激励更多的青年。优异的成绩,让李明杨留校担任了数控专业的实训指导老师。

  “就读职业学校的目的,就是要学会一技之长,掌握一项生存本领。”李明杨说,“我特别注重学生实操、实践能力的培养,养成‘技精于勤、追求卓越’的工匠精神。”

  5年多来,贵州装备制造职业学院依托贵州装备制造职教集团,与深圳兴富祥立健机械有限公司等大企业深度合作,建设联合实训基地,开展订单班、冠名班,将生产现场搬到课堂上,让学生在“学中做、做中学”,教学水平和质量有了质的飞跃。

  学院全面建设“主干专业+拓展专业”的复合式专业平台,形成机械装备类、汽车装备类、电气装备类、工业互联网类、经济管理类、现代服务业类六大专业集群,建设了数控、汽车两个国家级实训基地。目前已开办24个高职专业、35个中职专业,各类在校生人数由5000人增加到1.8万余人,具有硕士研究生学历学位的教师119人,在编教师289人。学院还形成以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改的校企文化特色,在各类国家级、省级技能大赛获得25个一等奖、23个二等奖、28个三等奖。

  近年来,贵阳市发挥省、市、县三级共建贵州(清镇)职教城优势,全力构建高职为龙头、中职为主体,纵向衔接、横向贯通的具有贵阳特色的现代职业教育体系。

  贵州(清镇)职教城总面积80平方公里,规划入驻职业院校20所。经过多年建设,入驻的19所职业院校中已建成办学14所,在校师生12万余人,较2015年增长118%,“职教航母”成为贵州现代职业教育发展的一张靓丽名片。

  培养“能工巧匠”,推进职业教育现代化发展,贵阳市正全方位发力——

  支持中职学校、高职院校、本科院校积极探索“3+3”中职高职衔接、“3+2”“3+1”高职本科衔接培养模式,构建中职—高职—本科的融通培养体系。

  深化职业教育集团建设,整合办学资源,提高优质中高职学校办学效益,以建设省级“强基工程”中等职业学校为示范,重点打造一批具有代表性的市级优质中职学校;鼓励和支持有条件的中高职院校申报国家级优质中高职院校,重点建设7所市级优质中职学校,打造3所省级优质高职院校,力争创建1所国家级特优高职院校,培育一批在国内、省内享有知名度的特色高水平职业院校。

  紧扣中高端商贸业和中高端制造业产业发展需求,完善专业动态调整机制,培育一批在省内享有知名度的特色高水平专业和专业群;借鉴“双元制”等模式,总结现代学徒制、企业新型学徒制、工学交替等人才培养经验,校企共同研究制定人才培养方案,在专业课程建设、师资培养、实习实训等方面开展深度合作,探索1+X证书(专业能力证书)制度,推动企业深度参与协同育人。

  全力打造“双师型”教师队伍,实施职业院校素质提高计划,建立和落实职业院校教师全员轮训制度,职业院校教师每2年至少2个月在企业或者实训基地实践,定期组织选派职业院校专业骨干教师开展研修访学;探索组建高水平、结构化教师教学创新团队,教师分工协作模块化教学。

  贵阳市有关负责人表示,“十四五”期间,贵阳市将深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要论述,坚持以立德树人为根本、以促进就业为导向、以服务发展为目标,加快构建具有贵阳贵安特色的现代职业教育体系,让职业教育更具有吸引力和竞争力。(记者 何欣)

[责任编辑: 栾小琳 刘菲]

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